Racionais Mc's – 1 Por Amor 2 Por DinheiroNa Zona Sul hei hei, essa é dedicada para todos osMc's do Brasil que veio do sofrimento rimando eexercendo a profissão perigo; É tudo nosso, tudonosso, tudo nosso Quem é você que fala o que quer que se esconde igualmulher por trás da caneta vai Zé boceta vai da sombra,vai em tão toma seu mundo é o chão quem tem Cu tem medoe treme mostra a cara Mister M. vem pra ver como é bompoder chegar na alta pulpla e entrar sem pagarsimpatia promessas vazia caô caô nem vem, nem vemsofredor aqui tem sensor não tem rei não tem réu paide mel Bam- Bam - Bam quem age certo é que fala é quepam andarilho ou idoso ou bom criminoso igual depoisda pólvora não tem cabuloso Eu nunca 'quis nem vou'agradar todo mundo 'e rir pra' tudo quanto é que se dizvagabundo o rei dos reis foi traído na terra " " morrer como o homem é o prêmio da guerra sem menção a rosa semmassagem a vida é loka nego nela eu tô de passagem zum,zum, zum, zum, zum meu cérebro balançou século XXIrevolução não é pra qualquer um só quem é kamikaze leal guerreiro de fé se o Rap é o jogo eu sou jogadornato errou o Rap é uma guerra e eu sou gladiador prajogar pra lutar pra matar pra morrer sorrindoesmagando vermes e quebrando e falindo cassinos eu vousair pra descolar um qualquer meu pivete já conta pá amanhã no café se o crime é uma doença eu conheçoinfecção nem por isso eu " " sou pá no pano de ninguémJão 1 por amor 2 por dinheiro 3 pela África 4 prosparceiro quem estão na guerra sem medo de errar quemquiser falar só Deus pode julgar, 10 cadeira numa mesade mármore com 10 nego em volta falando assim: mil pra você mil pra mim, o que? Mil pra você mil pra mim, tem mais? mil pra você mil pra mim, e o meu mil pra vocêmil pra mim doidão tá firmão tá feliz no sapatinho aisim. 'Hei' Não vai deixar seu pivete ao Léu na mão deum cara pálida topete e gel. Sensacional 'hei hei'nego aqui quem fala é o vatsom do momento DJ Nel viasatélite mantendo o clima quente até nas quartasfeiras cinzas da vida Ei quebrada eu vejo seus olhostristes tentando ver a luz este som é Funk e a frasedo dia é (hei) as palavras nunca voltam vazias, 1 poramor 2 pelo dinheiro vida loka Capão de fé souguerreiro 1 por amor 2 pelo dinheiro vida loka Capãode fé sou guerreiro, Ih *esses Mano ai de bombetabranca e vinho agitando a* festa**e chega no bolinhorespeita doidão ai não fala assim bolinho pra você éfamília 'pra mim' veja bem escut*e a natu o espírito'mau o' loko da Zona Sul eu vivo a reali vou superar amissão do sofredor é se adiantar é quente a é quentequente Vale das Virtudes é nós no pente já era boyzãocê sabe com'o é' o bagulho tá doido cê tem um qualquerMãe e Irmã Irmã e Sobrinho s*e o dinheiro constar Eunão gasto sozinho, Ei camarada a cara é correr aquebrada é sofrida Eu também fazer o que dinheiro nobolso Deus no coração família unida champanhe prosirmão amor pela mãe, ocupa o meu tempo um coração puroquanto mundo enfermo não a nada na vida que o amor nãosupere o mundão desandou ei você não se entrege olhaao seu redor a expansão do terror apocalipse já que oprofeta pregou, ocê traz por amor ao luxo o dinheiroagora sem dor nem escrúpulo Ei ouve o que a rima falaentre a compra e a venda o pecado se estala, certo tio é o neguinho que tá na cena vida loka família JardimRosana é arena vindo do emprego e meio ao Robocop deGolf fascino humilha o Inocopio Zé Po*vinho resistetem coxinha na 'porta' pode me acionar que tem *QSJ.Rosana Bronks lealdade primeiro 1 por amor 2 'por'dinheiro de um lado as de 100 do outro as de 50 fusãoLeste Sul que tal representa em plena Matelveid 900 a0 sentido Zona Sul a rapa me espera, aqui ninguém quefama e diz que diz 4 mil dolar já me faz felizdinheiro 'city' capital da Gozolândia malandro bom nãohumilha e não desanda liga o outro Mano o da mil e cemNe pagando no Capão é que mais tem de Aldi ou Citroenjá disse *o Brow um role pela fundão é fundamental quemé quem diz que diz buchicho não me faz feliz vidaalheia ora * bola * minha cota eu quero em dólar naperiferia tem uma 'pá' com disposição atrás do cifrãosó vai quem tem o Dom jogue a moeda p*ara ver *no quevai dar coroa negativa a cara é comigo com Ele lá emcima Eu não estou sozinho Deus esta trilhando podecrer o meu caminho vou que vou, vou pra decidir estoude pé não vou cair mas que nada eu vou fazer minhacaminhada encontrar com os irmãos na quebradasatisfeito sou sujeito com respeito bater no peitosete um furado aqui não compra ninguém corromper aminha mente ai nem vem sai fora nem cola *(ii) demora,1 por amor 2 por dinheiro na selva é assim e você valeo que tem, vale o que tem na mão, na mão 1 por amor 2por dinheiro na selva é assim e você vale o que tem,vale o que tem na mão, na mão 1 por amor 2 pordinheiro na selva é assim e você vale o que tem, valeo que tem na mão, na mão. Vida loka é só quem é *guerreiro de fé todo amor pros parceiro, 'liberdade'e dinheiro quem é quem diz que diz buchicho não mefaz feliz vida alheia ora * bola * minha cota eu queroem dólar, você vale o que tem (minha cara), você vale oque tem (minha cara)você vale o que tem, você vale oque tem nós é mato uhu-uhu
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quinta-feira, 9 de abril de 2009
linguagem musical
Linguagem Musical.
"A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical, que tem como objetivo como despertar e desenvolver o gosto musical, estimulando e contribuindo para a formação global do indivíduo. A música como forma de expressão e linguagem, deve interagir com outras formas artísticas, como pintura, escultura, teatro e dança. A educação musical deve ser inter e multidisciplinar, assim como as técnicas pedagógicas, adaptadas a cada realidade, pois estamos na era da globalização e da multimídia, sem, contudo esquecermos do conteúdo humano e social da música."
Leyla Y. Sugahara
A música é comunicação, e por sua vez se faz de diversas maneiras, seja instrumental ou vocal, com um ou vários instrumentos, o mais importante é como se vai trabalhar a mensagem, a comunicação em si.. A linguagem falada quando é cantada é mais fácil de ser compreendida, pois o ser humano a utiliza diariamente, torna-se mais fácil quando o vocabulário empregado tende a ser mais informal e tratando de temas imediatos.
A música se faz presente em todas as manifestações sociais e pessoais do ser humano desde os tempos mais remotos. Antes mesmo da descoberta do fogo, o Homem já se comunicava através de gestos e sons rítmicos. Da China ao Egito, passando pela Índia e a Mesopotâmia, os povos atribuem poderes mágicos à música. Ela faz parte das cerimônias religiosas. A linguagem musical antecede a fala. Em todas as civilizações, costuma-se embalar e acalentar os bebês com cantos e movimentos. Isso mostra a universalidade da linguagem musical, tanto sob o aspecto emocional quanto social.
O desenvolvimento musical da criança é em linhas gerais parecido com o desenvolvimento da música na história (com base na etnomusicologia). “Portanto a vivência musical deve começar cedo, partindo de canções e brincadeiras primitivas, em direção a estruturas complicadas.”
A linguagem instrumental exige um pouco mais de reflexão, às vezes é mais fácil perceber a emoção do que a mensagem contida, e esta acabam sendo mais difíceis de ser compreendida. Mas na música é difícil falar em lógica ou emoção, pois também é difícil prever quando uma música vai fazer sucesso e para qual geração, basta verificar a história da música.
Sem um caminho sonoro fica difícil de entender até onde a linguagem musical vai chegar, ou quis serão os limites das combinações sonoras tanto na música vocal como na música instrumental, já que músicas simples demais têm a função de resolver problemas imediatos, já as que ficarão para a história nem sempre é simples, às vezes é uma obra complexa, ou para se ter o devido reconhecimento é necessário compor ou executar algo que seja difícil.
Gostaria de chamar a atenção para os fatos mencionados acima e gostaria de sugerir um equilíbrio maior entre as classificações musicais e seus espaços, pois um compositor ou intérprete não pode fazer músicas apenas simples ou complexas, mas necessita que haja espaço para ambas, sendo vocal ou instrumental.
Assim, a musicalidade, como um tipo de inteligência, pode ser usado como rota secundária, isto é, pode ajudar no desenvolvimento de uma outra inteligência, como a matemática (habilidade para o raciocínio dedutivo), a lingüística (habilidade para lidar com palavras) ou a espacial (orientar-se entre objetos), entre outras.
Acredito que o processo de educação musical deste fim de século, na era da multimídia, deva ser flexível e adaptável a cada realidade social, respeitando-se as fases evolutivas da criança, sendo multidisciplinar e com objetivos claros e precisos, preparando seres humanos capazes de criar, realizar e vivenciar emoções. ““
Como Fazer Música.
O primeiro passo é pronunciar a vogal "a", faça isso por várias vezes, a seguir pronuncie um "a" mais agudo e outro mais grave em relação ao primeiro "a" pronunciado.
Com três notas é mais do que o suficiente para fazer uma música. Experimente pronunciar a vogal "a" de forma mais curta e depois de forma mais longa, a mistura da pronúncia longa ou curta é o rítimo.
Basta fazer alguns versos e aplicar nas regras acima, é um bom começo.
Marcelo Torca
Bibliografia:
http://www.marcelotorca.com]
http://www.musickids.com.br]
"A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical, que tem como objetivo como despertar e desenvolver o gosto musical, estimulando e contribuindo para a formação global do indivíduo. A música como forma de expressão e linguagem, deve interagir com outras formas artísticas, como pintura, escultura, teatro e dança. A educação musical deve ser inter e multidisciplinar, assim como as técnicas pedagógicas, adaptadas a cada realidade, pois estamos na era da globalização e da multimídia, sem, contudo esquecermos do conteúdo humano e social da música."
Leyla Y. Sugahara
A música é comunicação, e por sua vez se faz de diversas maneiras, seja instrumental ou vocal, com um ou vários instrumentos, o mais importante é como se vai trabalhar a mensagem, a comunicação em si.. A linguagem falada quando é cantada é mais fácil de ser compreendida, pois o ser humano a utiliza diariamente, torna-se mais fácil quando o vocabulário empregado tende a ser mais informal e tratando de temas imediatos.
A música se faz presente em todas as manifestações sociais e pessoais do ser humano desde os tempos mais remotos. Antes mesmo da descoberta do fogo, o Homem já se comunicava através de gestos e sons rítmicos. Da China ao Egito, passando pela Índia e a Mesopotâmia, os povos atribuem poderes mágicos à música. Ela faz parte das cerimônias religiosas. A linguagem musical antecede a fala. Em todas as civilizações, costuma-se embalar e acalentar os bebês com cantos e movimentos. Isso mostra a universalidade da linguagem musical, tanto sob o aspecto emocional quanto social.
O desenvolvimento musical da criança é em linhas gerais parecido com o desenvolvimento da música na história (com base na etnomusicologia). “Portanto a vivência musical deve começar cedo, partindo de canções e brincadeiras primitivas, em direção a estruturas complicadas.”
A linguagem instrumental exige um pouco mais de reflexão, às vezes é mais fácil perceber a emoção do que a mensagem contida, e esta acabam sendo mais difíceis de ser compreendida. Mas na música é difícil falar em lógica ou emoção, pois também é difícil prever quando uma música vai fazer sucesso e para qual geração, basta verificar a história da música.
Sem um caminho sonoro fica difícil de entender até onde a linguagem musical vai chegar, ou quis serão os limites das combinações sonoras tanto na música vocal como na música instrumental, já que músicas simples demais têm a função de resolver problemas imediatos, já as que ficarão para a história nem sempre é simples, às vezes é uma obra complexa, ou para se ter o devido reconhecimento é necessário compor ou executar algo que seja difícil.
Gostaria de chamar a atenção para os fatos mencionados acima e gostaria de sugerir um equilíbrio maior entre as classificações musicais e seus espaços, pois um compositor ou intérprete não pode fazer músicas apenas simples ou complexas, mas necessita que haja espaço para ambas, sendo vocal ou instrumental.
Assim, a musicalidade, como um tipo de inteligência, pode ser usado como rota secundária, isto é, pode ajudar no desenvolvimento de uma outra inteligência, como a matemática (habilidade para o raciocínio dedutivo), a lingüística (habilidade para lidar com palavras) ou a espacial (orientar-se entre objetos), entre outras.
Acredito que o processo de educação musical deste fim de século, na era da multimídia, deva ser flexível e adaptável a cada realidade social, respeitando-se as fases evolutivas da criança, sendo multidisciplinar e com objetivos claros e precisos, preparando seres humanos capazes de criar, realizar e vivenciar emoções. ““
Como Fazer Música.
O primeiro passo é pronunciar a vogal "a", faça isso por várias vezes, a seguir pronuncie um "a" mais agudo e outro mais grave em relação ao primeiro "a" pronunciado.
Com três notas é mais do que o suficiente para fazer uma música. Experimente pronunciar a vogal "a" de forma mais curta e depois de forma mais longa, a mistura da pronúncia longa ou curta é o rítimo.
Basta fazer alguns versos e aplicar nas regras acima, é um bom começo.
Marcelo Torca
Bibliografia:
http://www.marcelotorca.com]
http://www.musickids.com.br]
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